Livro - Por Que Foucault?: Novas Diretrizes para a Pesquisa Educacional

Por que Foucault? oferece uma análise de novas diretrizes na pesquisa educacional, enfatizando a utilização, aplicação e desenvolvimento da obra de Michel Foucault. Os capítulos deste livro vão além do nível introdutório e expositivo, explorando novos temas e aplicações à teoria, ao programa de ação, à prática e à política educacionais. O livro apresenta uma perspectiva internacional, destacando os mais recentes trabalhos realizados na área da educação sobre a obra de Foucault e a perspectiva de destacados pesquisadores internacionais, todos com extenso número de publicações sobre a obra do filósofo francês.



Sumário

Prefácio

1. Introdução: Por que Foucault? novas diretrizes para a pesquisa educacional

Michael A. Peters e Tina Besley

2. Michel Foucault: pesquisa educacional como problematização

James D. Marshall

3. Liberdade e disciplina: transformaçõesna punição pedagógica

Ludwig A. Pongratz

4. Pedagogia e cuidado de si nas relações mestre-aluno na Antigüidade

Thomas Coelen

5. Foucault, o falar a verdade e as tecnologiasdo eu: as práticas confessionais do eu e das escolas

Tina Besley

6. Paradoxo de capacidade e poder: ontologia crítica e o modelo de desenvolvimento da infância

James Wong

7. Assistência social como “governo”: uma perspectiva analítica do pode

Fabian Kessl

8. O “intra-empreendedor” e a “mãe”: estratégias de “fomento”

e “desenvolvimento” do empreendedor de si no

desenvolvimento organizacional e na ação afirmativa

Susanne Maria Weber

9. Pensando a governamentalidade “a partir de baixo”: o trabalho social e os movimentos sociais como atores(coletivos) em ordens movíveis/móveis

Susanne Maurer

10. Somente o amor pela verdade pode nos salvar: falar a verdade na universidade (mundial)?

Maarten Simons e Jan Masschelein

11. Foucault: A ética da autocriação e o futuro da educação

Kenneth Wain

12. Pesquisa educacional: os “jogos da verdade” e a ética da subjetividade

Michael A. Peters

13. Uma política educacional criticamente formativa: Foucault, discurso e governamentalidade

Robert A. Doherty

14. Invocando a democracia: a concepção de Foucault (com insights retirados de Hobbes)

Mark Olssen

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